Doktorica Susan MacDougall poručila je da su škole i sveučilišta u Velikoj Britaniji krivi za pretjerano korištenje digitalnih platformi.
U otvorenom pismu koje je objavio Guardian, poručila je da je svakodnevno korištenje tehnologije u školama daleko od stvarnosti koju živimo.
Roditelj sam dvoje djece i predajem na sveučilištu. Sa skepsom sam pročitao pismo dr. Roberta Harrisona (14. aprila). On elokventno piše o studentima koji koriste tehnologiju na “zdrave, svrhovite načine koji poboljšavaju život”. Ovo zvuči lijepo, ali jako daleko od stvarnosti koju živimo.
Škola mog petogodišnjaka je roditeljima opskrbila ne manje od pet tehnoloških platformi na kojima smo u interakciji sa školom; ovo ne uključuje mnoge nadređene WhatsApp grupe. Svaka lekcija plivanja, izviđačka grupa i sat karatea zahtijevaju novu online platformu. Moj sin očito ne koristi te platforme, ali me vidi kako psujem svoj telefon kad god se pokušam prijaviti na neku jer se nikako ne mogu sjetiti toliko šifri.
Moji studenti diplomskog studija socijalne antropologije na sličan način stupaju u interakciju s višestrukim obrazovnim platformama svaki put kad moraju učiniti nešto jednostavno kao što je slijediti popis za čitanje ili pronaći članak u časopisu.
Kada se jedna od tih platformi promijeni ili prilagodi (što se često događa), cijelo naše nastavno osoblje, uključujući administratore, provede mjesece učeći kako se koristiti novim sistemom i tražeći od učenika strpljenje dok mi upravljamo njima.
Nalazim se na tački gdje svaki put kad otvorim obrazovnu tehnološku platformu, osjećam kako mi se mozak topi. Škole ne mogu poučavati o “uravnoteženom, nijansiranom pristupu” tehnologiji kada su učitelji i roditelji previše stimulirani ekranima. Predlažem vraćanje na raniju tehnologiju: knjigu.
